Tipos de retroalimentación entre pares en un curso en línea basado en la metodología SOOC

manuel.meza — Sat, 09 May 2020 18:05:32 +0000

Citar como (capítulo de libro)

Miranda Díaz Germán Alejandro,Delgado Celis Zaira Yael,Meza Cano José Manuel (2020) Tipos de retroalimentación entre pares en un curso en línea basado en la metodología SOOC. En: . Tecnología e innovación para la diversidad de los aprendizajes. (pp. 858-873). Lima, Perú:Pontificia Universidad Católica del Perú. Recuperado de: https://chat.iztacala.unam.mx/capitulo/tipos-retroalimentacion-entre-pares-un-curso-linea-basado-metodologia-sooc

Resumen

Con la creciente aparición de escenarios mediados por la tecnología, se considera necesario la adopción de métodos de evaluación que promuevan la actividad cognitiva y colaborativa de los participantes y ofrezcan la oportunidad de una mejora continua. Para ello, se debe tener presente el diseño de escenarios que propicien la participación activa en todo el proceso de aprendizaje de los estudiantes. En este sentido se reconoce que la etapa de evaluación entre pares de la metodología SOOC se complementa y potencializa con la retroalimentación entre pares como un proceso que contribuye a su aprendizaje. Así, el objetivo, fue plantear una propuesta de guion para elaborar una retroalimentación entre pares basada en las características que realizaron los estudiantes durante la etapa de evaluación entre pares de la metodología SOOC de un curso en línea. Se encontró que las categorías de retroalimentación con más frecuencia fueron identificación y cortesía, formación, motivación y apropiación, las cuales muestran un grado de pensamiento reflexivo. Asimismo, las categorías de motivación y cortesía proveen rasgos afectivos que contribuyen al aprendizaje colaborativo y fungen como amortiguadores durante el intercambio. Por ello, la propuesta retoma las cinco categorías enunciadas anteriormente para proponer un guion en el cual los estudiantes puedan basarse para elaborar retroalimentaciones con un discurso que favorezca al aprendizaje de sus compañeros y al propio.

Nombre del primer autor

Miranda Díaz Germán Alejandro

Nombre del segundo autor

Delgado Celis Zaira Yael

Nombre del tercer autor

Meza Cano José Manuel

Palabras clave

Retroalimentación por pares

SOOC

entornos digitales

Datos de los colaboradores

Libro al que pertenece

Tecnología e innovación para la diversidad de los aprendizajes

Fecha de publicación

2020-02

Primera página

858

Página final

873

Editor

Pontificia Universidad Católica del Perú

ISBN

978-9972-9472-6-1

Fuente

EDUTEC 2019

Audiencia

Público en general

Lugar de publicación

Lima, Perú

Cobertura

México

Formato

PDF

Idioma

Español

Tipo de recurso

Capítulo de libro

Acceso

Acceso abierto

Licenciamiento

Atribución. No comercial. No derivadas.

Instituciones participantes

Facultad de Estudios Superiores Iztacala UNAM

Pontificia Universidad Católica del Perú

URL externa

http://facultad.pucp.edu.pe/educacion/publicaciones/libro-resumenes/

Archivo adjunto

Adjunto	Tamaño
Retroalimentación entre paresedutec2019-2.pdf718.35 KB	718.35 KB

Exploración del contenido en foros de discusión en línea sobre conocimiento previo desde la metodología instruccional SOOC

manuel.meza — Sat, 09 May 2020 17:59:42 +0000

Citar como (capítulo de libro)

Miranda Díaz Germán Alejandro,Meza Cano José Manuel,Delgado Celis Zaira Yael (2020) Exploración del contenido en foros de discusión en línea sobre conocimiento previo desde la metodología instruccional SOOC. En: . Tecnología e innovación para la diversidad de los aprendizajes. (pp. 488-506). Lima, Perú:Pontificia Universidad Católica del Perú. Recuperado de: https://chat.iztacala.unam.mx/capitulo/exploracion-contenido-foros-discusion-linea-sobre-conocimiento-previo-desde-metodologia

Resumen

El presente trabajo presenta la exploración del contenido vertido en cuatro foros en línea dedicados a explorar el conocimiento previo de los participantes de un curso en línea sobre metodología de la investigación diseñado bajo la metodología instruccional SOOC. Para ello se delimitaron 15 categorías obtenidas de la literatura sobre análisis
de contenido de foros en línea. Se realizó un procedimiento de acuerdo interjueces para robustecer el procedimiento de codificación. A partir de ello se analizaron 1087 mensajes de foros obteniendo 7430 segmentos codificados. Los resultados muestran que el 40.28% de estos mensajes son sobre información relacionada con el tema del foro, mientras que el 31.66% son mensajes de cortesía seguido de comentarios personales críticos o favorables hacia las aportaciones de otros con 13.44%. Se concluye que el diseño bajo la metodología SOOC permitió que los participantes comunicaran información disciplinar entre sí, además del generar altos índices de presencia social,
pero hay poca colaboración disciplinar en esta etapa del modelo.

Nombre del primer autor

Miranda Díaz Germán Alejandro

Nombre del segundo autor

Meza Cano José Manuel

Nombre del tercer autor

Delgado Celis Zaira Yael

Palabras clave