Tirado Segura Felipe de Jesús

Nombre del segundo autor

Nombre del tercer autor

desarrollo de investigación

Evento principal

Simposio Internacional de Tele-educación y Formación continua

Edición del evento

Palabras clave

enseñanza en linea

procesos de tutelaje entre alumnos

Datos de los colaboradores de la memoria

Primera página

Página final

Lugar de publicación

La Habana

Fecha de publicación

Jue, 23/05/2002 - 12:00

Fuente

Simposio Internacional de Tele-educación y Formación continua

Editor

FES Iztacala

Idioma

Español

Audiencia

Público en general

Acceso

Acceso abierto

Licenciamiento

Atribución. No comercial. Compartir igual

Cobertura

México

Formato

PDF

Instituciones participantes

Facultad de Estudios Superiores Iztacala UNAM

División de Estudios de Posgrado UNAM

Escritura colaborativa en línea: Un estudio preliminar orientado al proceso

otroenrique — Thu, 30 Jan 2020 20:15:36 +0000

Bustos Sánchez Alfonso,Tirado Segura Felipe de Jesús,Miranda Díaz Germán Alejandro (2007) Escritura colaborativa en línea: Un estudio preliminar orientado al proceso. En: Congreso Internacional Virtual Educa Brasil 2007. .(pp. 1-18). Brasil. Recuperado de: https://chat.iztacala.unam.mx/memoria-congreso/escritura-colaborativa-linea-un-estudio-preliminar-orientado-al-proceso

Archivo adjunto

3-1-7-N027-2007_abs_fts_gamd.pdf111.79 KB

Resumen

En este trabajo se presenta el análisis exploratorio de una experiencia para el seguimiento de una actividad de escritura colaborativa en línea. Partiendo del planteamiento de la escritura como una herramienta para aprender, de la relevancia que se otorga al aprendizaje colaborativo reflejado, sobre todo, en el paradigma del aprendizaje colaborativo mediado por computadoras (CSCL), de la necesidad de reinterpretar la diversidad de posibilidades y retos que para la escritura suponen el contexto de las sociedades del conocimiento y de los trabajos e iniciativas que se han realizado en los últimos años al respecto de la escritura colaborativa; se diseñó una metodología para el seguimiento del proceso de escritura colaborativa en línea soportada por tecnología wiki. De acuerdo con las propuestas de Storch (2005) al respecto de la relevancia del análisis de los procesos de escritura colaborativa, se analizan los resultados de 6 grupos colaborativos que realizaron un ensayo colaborativo en una asignatura de la carrera de Psicología en la UNAM. Los datos preliminares que se presentan en este trabajo permiten identificar grupos cuyo proceso se identifica como un proceso de co-autoría real que favorece la aparición de procesos argumentativos y reflexivos y guía el trabajo de grupo hacía procesos cercanos a los esperados en las comunidades de indagación. El trabajo deja abiertas preguntas relativas al uso de los procesos de escritura colaborativa en la enseñanza universitaria para el seguimiento de los estudiantes y la entrega de ayudas durante el proceso.

Nombre del primer autor

Nombre del segundo autor

Nombre del tercer autor

escritura colaborativa en línea

Evento principal

Congreso Internacional Virtual Educa Brasil 2007

Edición del evento

2007

Palabras clave

aprendizaje colaborativo basado en cómputo

e-learning

blended-e-learning

Datos de los colaboradores de la memoria

Primera página

Página final

Lugar de publicación

Brasil

Fecha de publicación

Vie, 22/06/2007 - 12:00

Fuente

Congreso Internacional Virtual Educa Brasil 2007

Editor

Virtual Educa

Idioma

Español

Audiencia

Público en general

Acceso

Acceso abierto

Licenciamiento

Atribución. No comercial. Compartir igual

Cobertura

México

Formato

PDF

Instituciones participantes

Universitat de Barcelona

La opinión de los alumnos, un recurso para la evaluación

otroenrique — Thu, 30 Jan 2020 20:03:52 +0000

Tirado Segura Felipe de Jesús,Miranda Díaz Germán Alejandro,Sánchez Moguel Andrés (2006) La opinión de los alumnos, un recurso para la evaluación. En: Séptimo Foro de Evaluación Educativa. .(pp. 1-12). México. Recuperado de: https://chat.iztacala.unam.mx/memoria-congreso/opinion-alumnos-un-recurso-evaluacion

Archivo adjunto

3-1-7-N026-2006-extenso-OpiniondelosAlumnos.pdf270.98 KB

Resumen

En este trabajo se presenta una serie de consideraciones acerca de la importancia de recabar las opiniones de los alumnos sobre el desempeño docente de sus profesores y se reporta el análisis de 26,010 cuestionarios contestados por los alumnos de un campus universitario sobre el desempeño docente de 1,011 de sus profesores. La conclusión del estudio lleva a delinear las características de un buen docente, de acuerdo con las opiniones mayoritarias expresadas por los alumnos.

Nombre del primer autor

Nombre del segundo autor

Universidad Autónoma de San Luis Potosí

Nombre del tercer autor

Sánchez Moguel Andrés

Evento principal

Séptimo Foro de Evaluación Educativa

Edición del evento

Palabras clave

opinión de alumnos

evaluación

Datos de los colaboradores de la memoria

Primera página

Página final

Lugar de publicación

México

Fecha de publicación

Jue, 26/10/2006 - 12:00

Fuente

Séptimo Foro de Evaluación Educativa

Editor

Foro de Evaluación Educativa

Idioma

Español

Audiencia

Público en general

Acceso

Acceso abierto

Licenciamiento

Atribución. No comercial. Compartir igual

Cobertura

México

Formato

PDF

Instituciones participantes

Centro Nacional para la Evaluación de la Educación Superior

Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación

URL externa

https://www.researchgate.net/publication/272295248_LA_OPINION_DE_LOS_ALUMNOS_UN…

Percepción de uso de un LMS para un diplomado presencial apoyado por TICs

otroenrique — Thu, 30 Jan 2020 19:46:19 +0000

Miranda Díaz Germán Alejandro,Bustos Sánchez Alfonso,Tirado Segura Felipe de Jesús (2005) Percepción de uso de un LMS para un diplomado presencial apoyado por TICs. En: VI Encuentro Internacional sobre Educación, Capacitación profesional, Tecnologías de la Información e Innovación Educativa. .(pp. 1-7). México. Recuperado de: https://chat.iztacala.unam.mx/memoria-congreso/percepcion-uso-un-lms-un-diplomado-presencial-apoyado-por-tics

Archivo adjunto

3-1-7-N022-2005-extenso-percepciónLMS.pdf106.99 KB

Resumen

La noción de modalidades mezcladas o mixtas en educación es un tema que ya ha estado presente en modalidades abiertas y a distancia, sin embargo, debido a la introducción de las tecnologías de la
información y comunicación (TICs) se ha incrementado su uso, las discusiones al respecto de su pertinencia y el análisis de las ventajas y desventajas que representa su aplicación en casi todos los niveles educativos.
Este trabajo presenta los avances de una evaluación en la que se explora la opinión de estudiantes en un
centro de educación continua al respecto de los usos de las TICs para complementar y apoyar sus procesos
de enseñanza-aprendizaje. Se evaluaron aspectos relacionados con la usabilidad, interactividad entre
tutores y estudiantes y estudiantes-estudiantes. En los resultados muestran que la idea de tener diplomados
mixtos es bien recibida, pero aún hay que trabajar en la usabilidad y accesibilidad de la propuesta y los
materiales, así como en el mejor aprovechamiento de los foros en línea.

Nombre del primer autor

Nombre del segundo autor

Nombre del tercer autor

Evento principal

VI Encuentro Internacional sobre Educación, Capacitación profesional, Tecnologías de la Información e Innovación Educativa

Edición del evento

Palabras clave

Datos de los colaboradores de la memoria

Primera página

Página final

Lugar de publicación

México

Fecha de publicación

Jue, 23/06/2005 - 12:00

Fuente

VI Encuentro Internacional sobre Educación, Capacitación profesional, Tecnologías de la Información e Innovación Educativa

Editor

Virtual Educa

Idioma

Español

Audiencia

Público en general

Acceso

Acceso abierto

Licenciamiento

Atribución. No comercial. Compartir igual

Cobertura

México

Formato

PDF

Instituciones participantes

http://recursos.portaleducoas.org/sites/default/files/gamd2l.pdf

URL externa

Programa de integración institucional en línea: La propuesta de un sistema de tutorías entre alumnos

otroenrique — Thu, 30 Jan 2020 00:18:31 +0000

Miranda Díaz Germán Alejandro,Bustos Sánchez Alfonso,Tirado Segura Felipe de Jesús (2002) Programa de integración institucional en línea: La propuesta de un sistema de tutorías entre alumnos. En: VII Congreso Nacional de Investigación Educativa. .(pp. 1-11). México. Recuperado de: https://chat.iztacala.unam.mx/memoria-congreso/programa-integracion-institucional-linea-propuesta-un-sistema-tutorias-entre-0

Archivo adjunto

3-1-7-N018-2003-gamd-abs-fts (1).pdf235.59 KB

Resumen

La Universidad Nacional Autónoma de México tiene en marcha el Programa de Fomento a la Licenciatura. Este programa tiene como objetivo “atender la deserción, el rezago, la baja eficiencia terminal y el bajo índice de titulación en los estudios de licenciatura”. Así el propósito final del programa es la mejora en el desempeño y la eficiencia de las licenciaturas en nuestra institución (UNAM, 2002).

Para cumplir con esta meta el Programa de Fomento a la licenciatura, propone entre algunas de sus estrategias el Sistema de Tutorías. Bajo esta idea nuestra institución ha definido a las tutorías como las “actividades sistemáticas de apoyo institucional, dedicadas a orientar a los alumnos para que puedan resolver problemas que obstaculizan su desempeño académico” (UNAM, 2002). Estas tutorías deberán facilitar la integración de los estudiantes a la institución, orientación para conocer las características de su facultad o escuela, apoyo para detectar dificultades académicas, apoyo para resolverlos, estímulos para el mantenimiento de ritmos y para fomentar la mejora constante y la asistencia especializada en caso necesario.

Nombre del primer autor

Nombre del segundo autor

Nombre del tercer autor

programa de integración institucional

Evento principal

VII Congreso Nacional de Investigación Educativa

Edición del evento

Palabras clave

tutorías entre alumnos

Datos de los colaboradores de la memoria

Primera página

Página final

Lugar de publicación

México

Fecha de publicación

Mar, 01/01/2002 - 12:00

Fuente

VII Congreso Nacional de Investigación Educativa

Editor

COMIE

Idioma

Español

Audiencia

Público en general

Acceso

Acceso abierto

Licenciamiento

Atribución. No comercial. Compartir igual

Cobertura

México

Formato

PDF

Instituciones participantes

Percepción de uso del Sistema Aplicador de Encuestas: Exámenes e Instrumentos en Línea en la FES Iztacala

otroenrique — Wed, 29 Jan 2020 23:56:24 +0000

Miranda Díaz Germán Alejandro,Bustos Sánchez Alfonso,Tirado Segura Felipe de Jesús (2002) Percepción de uso del Sistema Aplicador de Encuestas: Exámenes e Instrumentos en Línea en la FES Iztacala. En: XVIII Simposio Internacional de Computación en la Educación. .(pp. 1-14). México. Recuperado de: https://chat.iztacala.unam.mx/memoria-congreso/percepcion-uso-sistema-aplicador-encuestas-examenes-e-instrumentos-linea-fes

Archivo adjunto

3-1-7-N017-2002-Miranda-Bustos-Tirado.pdf384.01 KB

Resumen

El proyecto Investigación Piscoeducativa por medio de su rama de investigación Recursos Computarizados en la Educación desde el año de 1996 ha probado modelos para la aplicación de encuestas electrónicas en la Facultad de Estudios Superiores Iztacala. La experiencia va desde la evaluación de las pruebas en lápiz y papel vs. computadora, evaluación de la interacción sujeto - computadora y a esta se le suma la evaluación de la percepción en el uso del sistema aplicador de encuestas. Estos esfuerzos culminarán en breve la propuesta e implementación de un sistema completo que administre, todo clase de encuestas e instrumentos en línea y hojas de lectura óptica, reducción costos y tiempos administrativos, la administración de una base amplia de reactivos, un historial de la ejecución escolar del estudiante, pero sobre todo se descargara la cantidad de tiempo que invierte en la preparación y análisis de sus exámenes.

Nombre del primer autor

Nombre del segundo autor

Nombre del tercer autor

percepción del uso sistema aplicador

Evento principal

XVIII Simposio Internacional de Computación en la Educación

Edición del evento

Palabras clave

encuestas

SAEEIL

exámenes e instrumentos

Datos de los colaboradores de la memoria

Primera página

Página final

Lugar de publicación

México

Fecha de publicación

Mar, 01/01/2002 - 12:00

Fuente

XVIII Simposio Internacional de Computación en la Educación

Editor

Simposio Internacional de Computación en la Educación

Idioma

Español

Audiencia

Público en general

Acceso

Acceso abierto

Licenciamiento

Atribución. No comercial. Compartir igual

Cobertura

México

Formato

PDF

Instituciones participantes

Sociedad Mexicana de Computación en la Educación

https://www.researchgate.net/publication/255643554_Percepcion_de_Uso_del_Sistem…

URL externa

Programa De Integración Institucional En Línea: La Propuesta De Un Sistema De Tutorías Entre Alumnos

otroenrique — Wed, 29 Jan 2020 23:38:01 +0000

Miranda Díaz Germán Alejandro,Bustos Sánchez Alfonso,Tirado Segura Felipe de Jesús (2002) Programa De Integración Institucional En Línea: La Propuesta De Un Sistema De Tutorías Entre Alumnos. En: XVIII Simposio Internacional de Computación en la Educación. .(pp. 1-14). México. Recuperado de: https://chat.iztacala.unam.mx/memoria-congreso/programa-integracion-institucional-linea-propuesta-un-sistema-tutorias-entre

Archivo adjunto

3-1-7-N016-2002-Miranda-Bustos-Tirado.pdf262.34 KB

Resumen

Uno de los problemas más serios que tienen las instituciones educativas y particularmente la Universidad Nacional Autónoma de México son, la deserción escolar y los altos índices de reprobación. Para remediar y a largo plazo prevenir estos males existe en la FES Iztacala el Programa de Fomento a la Licenciatura, programa que atiende diferencialmente a las poblaciones de alumnos, brindando apoyos, becas y cursos remédiales para alumnos de bajo y alto desempeño.
Ahora iniciamos la propuesta de un curso de Integración Institucional en Línea para alumnos de nuevo ingreso, para detectar tempranamente cualquier situación académica que no permita un buen desempeño y se atienda oportunamente, incrementado así la capacidad de retención de nuestra institución.

Nombre del primer autor

Nombre del segundo autor

Nombre del tercer autor

programa de integración institucional

Evento principal

XVIII Simposio Internacional de Computación en la Educación

Edición del evento

Palabras clave

tutorías entre pares

en línea

Datos de los colaboradores de la memoria

Primera página

Página final

Lugar de publicación

México

Fecha de publicación

Mar, 01/01/2002 - 12:00

Fuente

XVIII Simposio Internacional de Computación en la Educación

Editor

SOMECE

Idioma

Español

Audiencia

Público en general

Acceso

Acceso abierto

Licenciamiento

Atribución. No comercial. Compartir igual

Cobertura

México

Formato

PDF

Instituciones participantes

Sociedad Mexicana de Computación en la Educación

PAEA en Línea: Una propuesta para implementar un modelo de tutela entre alumnos

otroenrique — Wed, 29 Jan 2020 22:55:56 +0000

Bustos Sánchez Alfonso,Miranda Díaz Germán Alejandro,Tirado Segura Felipe de Jesús (2001) PAEA en Línea: Una propuesta para implementar un modelo de tutela entre alumnos. En: I Foro de Experiencias PAEA. .(pp. 1-6). México. Recuperado de: https://chat.iztacala.unam.mx/memoria-congreso/paea-linea-una-propuesta-implementar-un-modelo-tutela-entre-alumnos

Archivo adjunto

3-1-7-N012-2001-abs-gamd-fts.pdf159.31 KB

Resumen

En los últimos años hemos ensayado diversas estrategias que nos han permitido observar y documentar como las comunidades virtuales de aprendizaje se desenvuelven en relación directa con lo que sus actores ponen en práctica, fomentado por el intercambio de ideas que permiten poner en juego los conocimientos de los involucrados.

Dentro de los desarrollos educativos de los últimos años, la conceptualización particular del estudiante, en la que se le considera como investigador y se le da la posición de experto en la forma en que aprende y se le concibe como un aprendiz cognitivo" a tomado una posición más determinante. Junto con esta noción se ha desarrollado el modelo de
"Tutelaje Cognoscitivo" que plantea como elemento fundamental el tratar de reunir el aprendizaje de habilidades y conocimientos en su contexto funcional y social, promoviendo las experiencias guiadas sobre procesos cognitivos y metacognitivos más que sobre hechos tácitos y generar habilidades de autocorrección y automonitoreo.

Nombre del primer autor

Nombre del segundo autor

Nombre del tercer autor

procesos de tutelaje entre alumnos

Evento principal

I Foro de Experiencias PAEA

Edición del evento

Palabras clave

programa paea

modelo

Datos de los colaboradores de la memoria

Primera página

Página final

Lugar de publicación

México

Fecha de publicación

Lun, 01/01/2001 - 12:00

Fuente

I Foro de Experiencias PAEA

Editor

FES Iztacala

Idioma

Español

Audiencia

Público en general

Acceso

Acceso abierto

Licenciamiento

Atribución. No comercial. Compartir igual

Cobertura

México

Formato

PDF

Instituciones participantes

Del Laboratorio en Línea de Enseñanza de Cómputo al programa PAEA en Línea

otroenrique — Wed, 29 Jan 2020 22:42:17 +0000

Bustos Sánchez Alfonso,Miranda Díaz Germán Alejandro,Tirado Segura Felipe de Jesús (2001) Del Laboratorio en Línea de Enseñanza de Cómputo al programa PAEA en Línea. En: I Foro de Experiencias PAEA. .(pp. 1-7). México. Recuperado de: https://chat.iztacala.unam.mx/memoria-congreso/laboratorio-linea-ensenanza-computo-al-programa-paea-linea

Archivo adjunto

3-1-7-N011-2001-abs-gamd-fts.pdf165.43 KB

Resumen

En la actualidad las universidades invierten una cantidad considerable de recursos humanos y económicos en el desarrollo de una infraestructura de cómputo y telecomunicaciones que permitan hacer frente al los retos que
tienen las universidades y al mismo tiempo en tanto que son precursoras del desarrollo de las redes, favorecen procesos de acercamiento entre la tecnología de la interconexión y la educación. Sabemos de igual forma que la educación se ve sumergida en un proceso acelerado de comunicación mediada por las tecnologías y por supuesto, por las redes.
Con el objetivo de fomentar el uso de esta infraestructura de cómputo y redes, nuestro proyecto de investigación se concentró desde hace cuatro años en diseñar e implementar una comunidad virtual de aprendizaje a
manera de Red local de Aprendizaje en la enseñanza de software básico para docentes y alumnos universitarios del programa PAEA, promoviendo la tecnología de interconexión como un verdadero espacio de interacción para la facilitación del proceso enseñanza-aprendizaje. Nuestra propuesta es bastante sencilla: podemos generar espacios de redes locales de aprendizaje en dominios de conocimiento específico basados en algunas de las propuestas psicológicas llevadas a la educación y, a la par, preparar a nuestras poblaciones académico-estudiantiles para que desarrollen habilidades que les permitan su participación efectiva en una comunidad virtual de aprendizaje, y también junto con ello preparar nuestras estrategias y esquemas de abordaje de los usos de la red en educación.

Nombre del primer autor

Nombre del segundo autor

Nombre del tercer autor

Evento principal

I Foro de Experiencias PAEA

Edición del evento

Palabras clave

laboratorio en línea

programa paea

usos de red

Datos de los colaboradores de la memoria

Primera página

Página final

Lugar de publicación

México

Fecha de publicación

Lun, 01/01/2001 - 12:00

Fuente

I Foro de Experiencias PAEA

Editor

FES Iztacala

Idioma

Español

Audiencia

Público en general

Acceso

Acceso abierto

Licenciamiento

Atribución. No comercial. Compartir igual

Cobertura

México

Formato

PDF

Instituciones participantes

Tecnologías de Interconexión y desarrollo de portales educativos para procesos de tutelaje entre alumnos

otroenrique — Wed, 29 Jan 2020 21:26:49 +0000

Bustos Sánchez Alfonso,Miranda Díaz Germán Alejandro,Tirado Segura Felipe de Jesús (2001) Tecnologías de Interconexión y desarrollo de portales educativos para procesos de tutelaje entre alumnos. En: XVII Simposio Internacional de Computación en la Educación. .(pp. 1-12). México. Recuperado de: https://chat.iztacala.unam.mx/memoria-congreso/tecnologias-interconexion-y-desarrollo-portales-educativos-procesos-tutelaje-entre

Archivo adjunto

3-1-7-N009-2001_abs_gamd_somece.pdf122.56 KB

Resumen

Con las diferentes investigaciones desarrolladas se ha generado una metodología específica para el desarrollo de programas de tutelaje en línea, dicha metodología identificada ya con una herramienta específica se conoce como el Programa de Tutelaje en Línea. Bajo esta metodología se han desarrollado investigación del tutelaje profesor-alumnos, uso de conferencias por computadora con fines académicos, el proceso de particiación de alumnos de alto desempeño y tecnologías que ha ido desde páginas HTML, hasta scripts complejos en PERL y manejo de bases de datos.

En este reporte presentamos la fase siguiente en el proceso de investigación para el PTL, incluyendo en ésta, los caminos de desarrollo tecnológico que se han tenido que abordar, como el uso de software libre para la adecuación de portales con fines educativos y específicamente de tutelaje. Y considerando sobre todo el nivel de tutoría que se ha de impulsar como lo es la tutoría entre alumnos. Los sistemas computacionales que nos permiten generar las comunidades de aprendizaje, ofrecen un sin fin de posibilidades para rescatar un principio psico-pedagógico en los espacios
educativos: la enseñanza mutua. Esta noción es fundamental para cualquier proceso de generación de cursos en línea, a distancia, de programas de formación virtual y sobre todo como recurso complementario que integre a muchas comunidades a una formación más equitativa.

Nombre del primer autor

Nombre del segundo autor

Nombre del tercer autor