Concordancia de la evaluación entre pares en la implementación de un curso abierto (SOOC)

otroenrique — Mon, 03 Feb 2020 23:15:21 +0000

Citar como (capítulo de libro)

Miranda Díaz Germán Alejandro,Meza Cano José Manuel,Delgado Celis Zaira Yael (2018) Concordancia de la evaluación entre pares en la implementación de un curso abierto (SOOC). En: . EDUcación con TECnología: un compromiso social. Aproximaciones desde la investigación y la innovación.. (pp. 328-334). España:Edicions de la Universitat de Lleida,. Recuperado de: https://chat.iztacala.unam.mx/capitulo/concordancia-evaluacion-entre-pares-implementacion-un-curso-abierto-sooc

Resumen

En la metodología SOOC para cursos masivos con énfasis social se propone la evaluación entre pares para la valoración del aprendizaje, para lo cual en este trabajo se analizan los datos de la herramienta taller que se encuentra en la plataforma Moodle de la primera unidad de un curso sobre metodología de la investigación. Participaron 18 estudiantes de los cuales todos recibieron calificación de sus pares pero sólo 16 las emitieron. Se presentan las medias de las calificaciones obtenidas así como las desviaciones estándar de las calificaciones tanto recibidas como emitidas para dar cuenta de la concordancia entre los jueces y la discriminación de la calidad de los trabajos al fungir como evaluadores. Se encontró que 10 de los participantes lograron ser jueces con discriminación mientras que 9 de ellos mostraron concordancia en la emisión de sus evaluaciones. Estos hallazgos dan cuenta del buen desempeño y pertinencia de colocar a los estudiantes en el rol de evaluadores.

Nombre del primer autor

Miranda Díaz Germán Alejandro

Nombre del segundo autor

Meza Cano José Manuel

Nombre del tercer autor

Delgado Celis Zaira Yael

Palabras clave

evaluación entre pares

Datos de los colaboradores

Libro al que pertenece

EDUcación con TECnología: un compromiso social. Aproximaciones desde la investigación y la innovación.

Fecha de publicación

2018-01

Primera página

328

Página final

334

Editor

Edicions de la Universitat de Lleida,

ISBN

978-84-9144-126-7

Fuente

EDUcación con TECnología: un compromiso social. Aproximaciones desde la investigación y la innovación.

Audiencia

Público en general

Lugar de publicación

España

Cobertura

México

Formato

PDF

Idioma

Español

Tipo de recurso

Capítulo de libro

Acceso

Acceso abierto

Licenciamiento

Atribución. No comercial. No derivadas.

Instituciones participantes

Universidad Nacional Autónoma de México

Universitat de Lleida

URL externa

https://repositori.udl.cat/handle/10459.1/64975

Archivo adjunto

Adjunto	Tamaño
3.1.11-N005.pdf186.8 KB	186.8 KB

La evaluación entre pares mediada por tecnología

enriqueluna — Thu, 30 Jan 2020 19:03:41 +0000

Delgado Celis Zaira Yael,Miranda Díaz Germán Alejandro,Meza Cano José Manuel (2017) La evaluación entre pares mediada por tecnología. En: 3er. Encuentro universitario de mejores prácticas de uso de TIC en la educación, EDUCATIC. .(pp. 1-11). Ciudad de México, México. Recuperado de: https://chat.iztacala.unam.mx/memoria-congreso/evaluacion-entre-pares-mediada-por-tecnologia

Archivo adjunto

3-1-7-N040-2017-extenso-EvaluaciónEntrePares.pdf228.53 KB

Resumen

El siguiente trabajo tuvo como objetivo identificar el nivel de concordancia que los estudiantes obtuvieron cuando evalúan un trabajo escrito a partir del índice Kappa. Se llevó a cabo en dos grupos de la asignatura Introducción a la Filosofía de Psicología SUAyED, las herramientas utilizadas fueron un taller dentro de la plataforma Moodle donde se presentaron las instrucciones para realizar la actividad y una rúbrica para evaluar los trabajos. A cada estudiante se le asignaron dos trabajos para evaluar.
Los resultados mostraron que no hay concordancia entre los evaluadores respecto a la evaluación de los trabajos, sólo se presentó un caso en el que si hubo concordancia alto, un caso con un nivel medio alto, medio bajo y bajo. Por lo que el diseño de evaluación entre pares requiere ser reimplementado como parte del proceso formativo de los estudiantes, así como investigar la percepción que tienen los estudiantes sobre esta actividad.

Nombre del primer autor

Delgado Celis Zaira Yael

Nombre del segundo autor

Miranda Díaz Germán Alejandro

Nombre del tercer autor

Meza Cano José Manuel

Evento principal

3er. Encuentro universitario de mejores prácticas de uso de TIC en la educación, EDUCATIC

Edición del evento

Palabras clave

evaluación entre pares

taller virtual