código abierto

realidad aumentada

Datos de los colaboradores

(Coordinador)

Actas del Octavo Encuentro EDUSOL: Ciencia, Datos y Prácticas Abiertas

(Coordinador)

Libro al que pertenece

Fecha de publicación

2017-12

Primera página

104

Página final

105

Editor

Educación y Cultura Libre

ISBN

978-1-387-46929-1

Fuente

EDUSOL 2017

Audiencia

Público en general

Lugar de publicación

México

Cobertura

México

Formato

PDF

Idioma

Español

Tipo de recurso

Capítulo de libro

Acceso

Acceso abierto

Licenciamiento

Atribución. No comercial. Compartir igual

Instituciones participantes

Actas del Octavo Encuentro EDUSOL: Ciencia, Datos y Prácticas Abiertas

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Reseñas Experiencias de uso de Software Libre y de Código Abierto por organizaciones de educación pública en España y América Latina

enriqueluna — Tue, 21 Apr 2020 18:19:37 +0000

Citar como (capítulo de libro)

CHAT - Comunidad de Habilidades y Aprendizaje con Tecnologías (2017) Reseñas Experiencias de uso de Software Libre y de Código Abierto por organizaciones de educación pública en España y América Latina. En: Miranda Díaz Germán Alejandro(Coordinador),Meza Cano José Manuel(Coordinador). Actas del Octavo Encuentro EDUSOL: Ciencia, Datos y Prácticas Abiertas. (pp. 93-93). México:Educación y Cultura Libre. Recuperado de: https://chat.iztacala.unam.mx/libro/8edusol/cap42

Resumen

Instrumentalización de la informática educativa a respuesta del FLOSS en Chile y España Investigación Doctoral Fase inicial 1° año; identificando el rol de software educativo estructurando argumentos teóricos.

Nombre del primer autor

CHAT - Comunidad de Habilidades y Aprendizaje con Tecnologías

Palabras clave

Software libre

educación pública

Datos de los colaboradores

(Coordinador)

Actas del Octavo Encuentro EDUSOL: Ciencia, Datos y Prácticas Abiertas

(Coordinador)

Libro al que pertenece

Fecha de publicación

2017-12

Primera página

Página final

Editor

Educación y Cultura Libre

ISBN

978-1-387-46929-1

Fuente

EDUSOL 2017

Audiencia

Público en general

Lugar de publicación

México

Cobertura

México

Formato

PDF

Idioma

Español

Tipo de recurso

Capítulo de libro

Acceso

Acceso abierto

Licenciamiento

Atribución. No comercial. Compartir igual

Instituciones participantes

Actas del Octavo Encuentro EDUSOL: Ciencia, Datos y Prácticas Abiertas

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Reseñas Charla Horizontal: ¿Cómo mantener un balance entre lo abierto, lo libre y lo accesible?

enriqueluna — Tue, 21 Apr 2020 18:19:34 +0000

Citar como (capítulo de libro)

CHAT - Comunidad de Habilidades y Aprendizaje con Tecnologías (2017) Reseñas Charla Horizontal: ¿Cómo mantener un balance entre lo abierto, lo libre y lo accesible?. En: Miranda Díaz Germán Alejandro(Coordinador),Meza Cano José Manuel(Coordinador). Actas del Octavo Encuentro EDUSOL: Ciencia, Datos y Prácticas Abiertas. (pp. 90-90). México:Educación y Cultura Libre. Recuperado de: https://chat.iztacala.unam.mx/libro/8edusol/cap39

Resumen

El punto central de la charla horizontal giró en torno a debatir la posibilidad de generar un equilibrio entre lo abierto y libre, pues al llevarlo a la práctica, nos percatamos que, paradójicamente, el Software Libre es excluyente, pero no debido a las características subyacentes al Código Abierto, sino a las características sociales, culturales, económicas y políticas que conforman en general la Internet.

Nombre del primer autor

CHAT - Comunidad de Habilidades y Aprendizaje con Tecnologías

Palabras clave

Charla Horizontal

Software libre

Datos de los colaboradores

(Coordinador)

Actas del Octavo Encuentro EDUSOL: Ciencia, Datos y Prácticas Abiertas

(Coordinador)

Libro al que pertenece

Fecha de publicación

2017-12

Primera página

Página final

Editor

Educación y Cultura Libre

ISBN

978-1-387-46929-1

Fuente

EDUSOL 2017

Audiencia

Público en general

Lugar de publicación

México

Cobertura

México

Formato

PDF

Idioma

Español

Tipo de recurso

Capítulo de libro

Acceso

Acceso abierto

Licenciamiento

Atribución. No comercial. Compartir igual

Instituciones participantes

Actas del Octavo Encuentro EDUSOL: Ciencia, Datos y Prácticas Abiertas

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Experiencias de uso de Software Libre y de Código Abierto por organizaciones de educación pública en España y América Latina

enriqueluna — Tue, 21 Apr 2020 15:56:14 +0000

Citar como (capítulo de libro)

Astete Martínez Edgardo Andrés (2017) Experiencias de uso de Software Libre y de Código Abierto por organizaciones de educación pública en España y América Latina. En: Miranda Díaz Germán Alejandro(Coordinador),Meza Cano José Manuel(Coordinador). Actas del Octavo Encuentro EDUSOL: Ciencia, Datos y Prácticas Abiertas. (pp. 53-54). México:Educación y Cultura Libre. Recuperado de: https://chat.iztacala.unam.mx/libro/8edusol/cap15

Resumen

En un contexto social en que la relevancia social de las TIC es muy alta, los sistemas educativos se han visto desafiados a ofrecer respuestas adecuadas a los cambios y nuevas demandas formativas, razón que ha justificado la formulación de políticas públicas en el área de la informática educativa, orientadas a la mejora de la gestión de los centros en esta área. La ponencia propuesta ofrece un resumen del estado del arte levantado en la fase inicial de un trabajo de investigación doctoral, que muestra como en los últimos 25 años se han desarrollado una serie de iniciativas educativas en el área, que han evolucionado desde los planes centrados en la implementación de tecnología y capacitación instrumental para su uso, hasta aquellos que pretenden la gestión de estas tecnologías como un medio para el aprendizaje y el conocimiento, sin embargo los resultados conseguidos hasta el momento, en general, no dan cuenta de un impacto significativo sobre los objetivos más primordiales planteados inicialmente. Por otra parte, las organizaciones educativas han debido aprender a resolver una serie de situaciones nuevas, como es el diseño de soluciones informáticas y la toma de decisiones para su ejecución y evaluación.

Nombre del primer autor

Astete Martínez Edgardo Andrés

Palabras clave

Software libre

educación pública

Datos de los colaboradores

(Coordinador)

Actas del Octavo Encuentro EDUSOL: Ciencia, Datos y Prácticas Abiertas

(Coordinador)

Libro al que pertenece

Fecha de publicación

2017-12

Primera página

Página final

Editor

Educación y Cultura Libre

ISBN

978-1-387-46929-1

Fuente

EDUSOL 2017

Audiencia

Público en general

Lugar de publicación

México

Cobertura

México

Formato

PDF

Idioma

Español

Tipo de recurso

Capítulo de libro

Acceso

Acceso abierto

Licenciamiento

Atribución. No comercial. Compartir igual

Instituciones participantes

Actas del Octavo Encuentro EDUSOL: Ciencia, Datos y Prácticas Abiertas

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Redes sociales de código abierto para su implementación en la educación en línea

otroenrique — Thu, 30 Jan 2020 21:07:33 +0000

Meza Cano José Manuel,Miranda Díaz Germán Alejandro,Delgado Celis Zaira Yael (2017) Redes sociales de código abierto para su implementación en la educación en línea. En: 2o Encuentro universitario de mejores prácticas de uso de TIC en educación – EDUCATIC 2016. .(pp. 93-104). México. Recuperado de: https://chat.iztacala.unam.mx/memoria-congreso/redes-sociales-codigo-abierto-su-implementacion-educacion-linea

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Resumen

En este estudio se argumenta la importancia de las redes sociales para su implementación en la educación en línea como favorecedoras de la cohesión grupal y temática de los estudiantes, así como para el fomento de una identidad con respecto a la institución. Sin embargo, es se enfatiza la necesidad de utilizar redes sociales abiertas debido a su posibilidad de adaptación y su administración de manera directa en un servidor propio. Se probaron siete redes sociales de código abierto desde su instalación, jueceo y valoración a través de aspectos como: usabilidad, la posibilidad de gestionar grupos y la posibilidad de conectar estas redes con otro tipo de redes sociales. Como resultado de este primer jueceo se encontró que debido a su facilidad de
instalación, el nivel de conocimientos necesarios y su adaptación las redes sociales más adecuadas fueron: Drupal Commons, GNU-Social y Friendica, sin embargo, es necesario realizar pruebas piloto con estudiantes para valorar su uso en una situación de aprendizaje.

Nombre del primer autor

Nombre del segundo autor

Nombre del tercer autor

Delgado Celis Zaira Yael

Evento principal

2o Encuentro universitario de mejores prácticas de uso de TIC en educación – EDUCATIC 2016

Edición del evento

Palabras clave

redes sociales

Universidad Nacional Autónoma de México

educación en línea

redes sociales federadas

Datos de los colaboradores de la memoria

Primera página

Página final

104

Lugar de publicación

México

Fecha de publicación

Mié, 01/02/2017 - 12:00

Fuente

2o Encuentro universitario de mejores prácticas de uso de TIC en educación – EDUCATIC 2016

Idioma

Español

Audiencia

Público en general

Acceso

Acceso abierto

Licenciamiento

Atribución. No comercial. Compartir igual

Cobertura

México

Formato

PDF

Instituciones participantes

URL externa

https://encuentro.educatic.unam.mx/educatic2016/publicacion/memorias-educatic20…

Percepción de estudiantes sobre el uso de una red social académica

enriqueluna — Thu, 30 Jan 2020 18:39:31 +0000

Meza Cano José Manuel,Miranda Díaz Germán Alejandro,Delgado Celis Zaira Yael (2017) Percepción de estudiantes sobre el uso de una red social académica. En: Encuentro Internacional de Educación a Distancia. .(pp. 1-22). Guadalajara, México. Recuperado de: https://chat.iztacala.unam.mx/memoria-congreso/percepcion-estudiantes-sobre-uso-una-red-social-academica

Archivo adjunto

3-1-7-N043-2017-extenso-Perecepciòn.pdf106.85 KB

Resumen

En este trabajo se presentan los resultados de la percepción del uso de una red social académica por parte de estudiantes universitarios en la modalidad a distancia. Se utilizó una red social de código abierto, previamente valorada por jueces, en un minicurso en línea que constó de diez actividades durante catorce días, donde se enfatizó un uso académico y social, al finalizar este minicurso se realizó una encuesta en donde se trató de indagar en cinco áreas principales: la relación del estudiante con el docente en la red social, la relación con los compañeros, la actividad de sí mismo, la relación con el contenido y el uso de la interfaz de la red. Se presentan los resultados de la encuesta realizada sobre lo que permitiría realizar esta red social, los alcances y posibilidades alrededor de un eje académico centrado en un objeto de estudio disciplinar, encontrando una percepción favorable en todas las áreas, aunque con reservas respecto a aquella sobre la colaboración con compañeros.

Nombre del primer autor

Nombre del segundo autor