Implementation of a framework to integrate Geogebra to the LMS DotLRN

enriqueluna — Thu, 16 Apr 2020 08:40:50 +0000

Citar como (capítulo de libro)

Sotelo Fabinton,Martinez Mario,Arevalo John (2019) Implementation of a framework to integrate Geogebra to the LMS DotLRN. En: Miranda Díaz Germán Alejandro(Coordinador). Prácticas abiertas. (pp. 31-45). México:Educación y Cultura Libre. Recuperado de: https://chat.iztacala.unam.mx/index.php/libro/practicas-abiertas/cap3

Resumen

Basados en el trabajo de investigación para la integración de recursos web como servicios de e-learning en el Sistema de Gestión de Aprendizaje - Learning Management System (LMS) dotLRN (Software Libre) donde se sugiere, con un marco de referencia (framework), una evaluación de los recursos y unos lineamientos arquitectónicos (Sotelo, 2013). El presente trabajo se fundamenta en la implementación del framework para integrar el recurso web educativo Geogebra al LMS, con el objetivo de proporcionar el uso de software libre en la educación de ambientes blearning.
El equipo investigador hace la implementación técnica configurando un servidor local, al cual se accede desde la red y el Wifi de la institución educativa, para permitir que una herramienta TIC se involucre en el proceso educativo con el fin de facilitar la adquisición de competencias de aprendizaje en geometría, en las temáticas Construcción de polígono, cálculo de perímetro y cálculo de área.

Nombre del primer autor

Sotelo Fabinton

Nombre del segundo autor

Martinez Mario

Nombre del tercer autor

Arevalo John

Palabras clave

TIC

dotLRN

Sistema de Gestión de Aprendizaje

Geogebra

marco de referencia

Recursos web educativos

Datos de los colaboradores

Miranda Díaz Germán Alejandro

(Coordinador)

Libro al que pertenece

Prácticas abiertas

Fecha de publicación

2019-02

Primera página

Página final

Editor

Educación y Cultura Libre

ISBN

978-0-359-71219-9

Fuente

EDUSOL 2019

Audiencia

Público en general

Lugar de publicación

México

Cobertura

México

Formato

PDF

Idioma

Español

Tipo de recurso

Capítulo de libro

Acceso

Acceso abierto

Licenciamiento

Atribución. No comercial. Compartir igual

Instituciones participantes

Fundación Universitaria de Popayán

Archivo adjunto

Adjunto	Tamaño
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Impresión bajo demanda

Prácticas Abiertas

Uso de un framework que integra recursos web educativos al LMS DotLRN para obtener la competencia de aprendizaje de comparativos y superlativos en el idioma inglés

enriqueluna — Thu, 16 Apr 2020 08:36:10 +0000

Citar como (capítulo de libro)

Sotelo Fabinton,Martinez Mario,Arevalo John (2019) Uso de un framework que integra recursos web educativos al LMS DotLRN para obtener la competencia de aprendizaje de comparativos y superlativos en el idioma inglés. En: Miranda Díaz Germán Alejandro(Coordinador). Prácticas abiertas. (pp. 10-30). México:Educación y Cultura Libre. Recuperado de: https://chat.iztacala.unam.mx/index.php/libro/practicas-abiertas/cap2

Resumen

Basados en el trabajo de investigación para la integración de recursos web como servicios de e-learning en el Sistema de Gestión de Aprendizaje - Learning Management System (LMS) dotLRN (software libre) donde se concluye con un marco de referencia (framework) que sugiere la evaluación de los recursos y lineamientos arquitectónicos. El siguiente trabajo tiene como fundamento el caso de estudio en un colegio de la ciudad de Popayán departamento del Cauca,Colombia, donde hace énfasis en la educación básica: primaria, secundaria, así como en la educación media superior. Se plantea un contexto educativo convencional apoyado por aprendizaje electrónico (e-learning), conocido como B-Learning, para obtener la competencia de aprendizaje de comparativos y superlativos en la asignatura de inglés en el décimo grado.
Con el fin de comparar el rendimiento académico y efectividad del uso de los recursos web integrados al LMS en el proceso educativo, se toman dos grupos, el grupo A hace uso del contexto B-Learning y el grupo B sigue un contexto convencional. Para ambos grupos la docente realiza las clases con la misma teoría, ejemplos, talleres y evaluación.

Al finalizar el proceso, el grupo de investigación junto con la docente realizan un análisis del desarrollo de las clases, de los talleres, la concentración y el rendimiento académico mediante una evaluación, con el fin de concluir si es o no efectivo el uso de herramientas tecnológicas libres
en estas instituciones.

Nombre del primer autor

Sotelo Fabinton

Nombre del segundo autor

Martinez Mario

Nombre del tercer autor

Arevalo John

Palabras clave

dotLRN

Sistema de Gestión de Aprendizaje

comparativos y superlativos

marco de referencia

B-Learning