Aprendizaje a través de los MOOC: Caso de Estudio Aplicado a estudiantes de Ingeniería articulados al desarrollo de Software

enriqueluna — Sun, 19 Apr 2020 19:44:28 +0000

Citar como (capítulo de libro)

Henao Villa Cesar Felipe,Castro Frey,Henao Villa Silvia Marcela,Revelo Rendón Boris Mauricio,Henao Villa Federico,Gutiérrez Alvarez Deyser, Jiménez Guzmán Alexander,García Arango David Alberto (2020) Aprendizaje a través de los MOOC: Caso de Estudio Aplicado a estudiantes de Ingeniería articulados al desarrollo de Software. En: Miranda Díaz Germán Alejandro(Coordinador),Delgado Celis Zaira Yael(Coordinador),Meza Cano José Manuel(Coordinador). Actas del Primer Encuentro En Linea CHAT: Educación Mediada por Tecnología. (pp. 35-36). México:Educación y Cultura Libre. Recuperado de: https://chat.iztacala.unam.mx/index.php/libro/1elchat/cap8

Resumen

Los cursos en línea masivos y abiertos (MOOC, por sus siglas en inglés) brindan a personas con acceso a internet, la oportunidad de ampliar su educación sin ningún compromiso o requisito previo.
El creciente número de MOOC ha dado lugar a investigar en este estudio sobre la manera como se realizan los MOOC con el objetivo de evitar las tasas de deserción y deserción en los MOOC (Halawa, Greene y Mitchell, 2014; Ho et al., 2015; Jordania, 2014; Sinha, 2014). En este estudio de caso participaron activamente tanto docentes como estudiantes en el análisis de cinco MOOC. Se examinan las relaciones entre la ganancia de motivación y los diversos modos de participación tanto de estudiantes como de docentes. Además, se considera un estudio exploratorio en cada uno de los cursos MOOC estudiados dentro de la investigación..

Nombre del primer autor

Henao Villa Cesar Felipe

Nombre del segundo autor

Castro Frey

Nombre del tercer autor

Henao Villa Silvia Marcela

Nombre del cuarto autor

Revelo Rendón Boris Mauricio

Nombre del quinto autor

Henao Villa Federico

Nombre del sexto autor

Gutiérrez Alvarez Deyser

Nombre del séptimo autor

Jiménez Guzmán Alexander

Nombre del octavo autor

García Arango David Alberto

Palabras clave

MOOC

Modelo de aprendizaje MOOC

learning

Ingeniería

aprendizaje

Datos de los colaboradores

Miranda Díaz Germán Alejandro

(Coordinador)

Delgado Celis Zaira Yael

(Coordinador)

Meza Cano José Manuel

(Coordinador)

Libro al que pertenece

Actas del Primer Encuentro En Linea CHAT: Educación Mediada por Tecnología

Fecha de publicación

2020-04

Primera página

Página final

Editor

Educación y Cultura Libre

ISBN

978-1-71601-811-4

Fuente

Encuentro en Línea CHAT

Audiencia

Público en general

Lugar de publicación

México

Cobertura

México

Formato

PDF

Idioma

Español

Tipo de recurso

Capítulo de libro

Acceso

Acceso abierto

Licenciamiento

Atribución. No comercial. Compartir igual

Instituciones participantes

Facultad de Ingeniería, Corporación Universitaria Americana

Facultad de Ingeniería, Fundación Universitaria María Cano

Departamento de Proyectos Educativos, Grupo Global Grow

Escuela de Ciencias de la Educación, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Archivo adjunto

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Aprendizaje a través de los MOOC.pdf135.87 KB	135.87 KB

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Actas del Primer Encuentro En Linea CHAT: Educación Mediada por Tecnología

Metodologías ágiles aplicadas en la educación superior

enriqueluna — Wed, 15 Apr 2020 19:19:09 +0000

Citar como (capítulo de libro)

Castro Frey,García Arango David Alberto ,Henao Villa Cesar Felipe (2020) Metodologías ágiles aplicadas en la educación superior. En: Miranda Díaz Germán Alejandro(Coordinador),Delgado Celis Zaira Yael(Coordinador),Meza Cano José Manuel(Coordinador). Actas del Primer Encuentro En Linea CHAT: Educación Mediada por Tecnología. (pp. 19-21). México:Educación y Cultura Libre. Recuperado de: https://chat.iztacala.unam.mx/index.php/libro/1elchat/cap3

Resumen

En este escrito se presenta la experiencia aplicada en la Educación Superior, de las metodologías ágiles como un elemento innovador a nivel de las prácticas pedagógicas universitarias, en diferentes grupos del programa de Ingeniería de Sistemas de la Corporación Universitaria Americana. Se parte del estudio de caso mediante el cual se comparte el conocimiento entre el docente y los estudiantes en la Educación Superior. Se toman algunas asignaturas de dicho programa de ingeniería y se inicia el proceso con una ambientación teórica acerca del concepto de metodologías ágiles a nivel del desarrollo de software enfocado hacia los sistemas de información. Se señalan los componentes y la filosofía de las metodologías agiles, lo mismo que su estructura y especialmente los fines que las mismas persiguen.

Nombre del primer autor

Castro Frey

Nombre del segundo autor

García Arango David Alberto

Nombre del tercer autor

Henao Villa Cesar Felipe

Palabras clave