comunidad virtual de aprendizaje

Conclusiones

enriqueluna — Thu, 23 Apr 2020 03:10:59 +0000

Citar como (capítulo de libro)

Miranda Díaz Germán Alejandro (2015) Conclusiones. En: . EDUSOL. Tensiones y Síntesis de una Comunidad Virtual de Aprendizaje. (pp. 111-118). México:Educación y Cultura Libre. Recuperado de: https://chat.iztacala.unam.mx/index.php/libro/edusol-tensiones/cap6

Resumen

Hemos presentado los resultados más relevantes de la actividad de seis años de trabajo de una comunidad virtual de aprendizaje dedicada a la educación, el software y la cultura libre. La apuesta metodológica consistió en abordarla como un sistema complejo usando técnicas de minería de datos y de texto, de análisis de redes y representación visual de la complejidad.

Nombre del primer autor

Miranda Díaz Germán Alejandro

Palabras clave

comunidad virtual de aprendizaje

Cultura libre

minería de datos

Datos de los colaboradores

Libro al que pertenece

EDUSOL. Tensiones y Síntesis de una Comunidad Virtual de Aprendizaje

Fecha de publicación

2015-03

Primera página

111

Página final

118

Editor

Educación y Cultura Libre

ISBN

978-1-387-47936-8

Fuente

EDUSOL 2015

Audiencia

Público en general

Lugar de publicación

México

Cobertura

México

Formato

PDF

Idioma

Español

Tipo de recurso

Capítulo de libro

Acceso

Acceso abierto

Licenciamiento

Atribución. No comercial. Compartir igual

Instituciones participantes

Facultad de Estudios Superiores Iztacala UNAM

Archivo adjunto

Adjunto	Tamaño
Conclusiones.pdf1.64 MB	1.64 MB

Impresión bajo demanda

EDUSOL. Tensiones y Síntesis de una Comunidad Virtual de Aprendizaje

Reseñas Facebook como comunidad virtual de aprendizaje

enriqueluna — Wed, 15 Apr 2020 20:49:56 +0000

Citar como (capítulo de libro)

CHAT - Comunidad de Habilidades y Aprendizaje con Tecnologías (2020) Reseñas Facebook como comunidad virtual de aprendizaje. En: Miranda Díaz Germán Alejandro(Coordinador),Delgado Celis Zaira Yael(Coordinador),Meza Cano José Manuel(Coordinador). Actas del Primer Encuentro En Linea CHAT: Educación Mediada por Tecnología. (pp. 67-67). México:Educación y Cultura Libre. Recuperado de: https://chat.iztacala.unam.mx/index.php/libro/1elchat/cap21

Resumen

Es una experiencia docente en el uso de las redes sociales para favorecer el uso de nuevas tecnologías en la educación. Mencionando a manera de introducción, que conforme las tecnologías avanzan la distancia entres personas se reduce. Siendo así que la comunidad virtual es la relación entre diferentes personas con interés en común, que puede darse en interacción escrita, oral o mediante archivos con la intención de mejorar procesos de enseñanza-aprendizaje componiendose de distintos elementos como de ingreso (login), identificación, gestión de archivos y la administración (alguien que brinda permisos). Así tambień el propósito de la red depende de la comunidad.

Nombre del primer autor

CHAT - Comunidad de Habilidades y Aprendizaje con Tecnologías

Palabras clave

facebook

comunidad virtual de aprendizaje

redes sociales

Datos de los colaboradores

Miranda Díaz Germán Alejandro

(Coordinador)

Delgado Celis Zaira Yael

(Coordinador)

Meza Cano José Manuel

(Coordinador)

Libro al que pertenece

Actas del Primer Encuentro En Linea CHAT: Educación Mediada por Tecnología

Fecha de publicación

2020-04

Primera página

Página final

Editor

Educación y Cultura Libre

ISBN

978-1-71601-811-4

Fuente

Encuentro en Línea CHAT

Audiencia

Público en general

Lugar de publicación

México

Cobertura

México

Formato

PDF

Idioma

Español

Tipo de recurso

Capítulo de libro

Acceso

Acceso abierto

Licenciamiento

Atribución. No comercial. Compartir igual

Instituciones participantes

Facultad de Estudios Superiores Iztacala UNAM

Archivo adjunto

Adjunto	Tamaño
Reseñas Facebook como comunidad virtual.pdf107.48 KB	107.48 KB

Impresión bajo demanda

Actas del Primer Encuentro En Linea CHAT: Educación Mediada por Tecnología

Facebook como comunidad virtual de aprendizaje

enriqueluna — Wed, 15 Apr 2020 19:41:26 +0000

Citar como (capítulo de libro)

Vieyra González Francisco Jesús (2020) Facebook como comunidad virtual de aprendizaje. En: Miranda Díaz Germán Alejandro(Coordinador),Delgado Celis Zaira Yael(Coordinador),Meza Cano José Manuel(Coordinador). Actas del Primer Encuentro En Linea CHAT: Educación Mediada por Tecnología. (pp. 28-29). México:Educación y Cultura Libre. Recuperado de: https://chat.iztacala.unam.mx/index.php/libro/1elchat/cap5

Resumen

Las redes sociales que se crearon como resultado de las necesidades y prácticas de comunicación, entretenimiento e interacción entre personas en la web, han sido implementadas actualmente en ambientes educativos formales tanto en las modalidades presencial, a distancia y mixta como herramientas que potencian en el proceso de enseñanza y de aprendizaje en la construcción de conocimientos.

Entre todas las diversas opciones que existen en la actualidad, Facebook es una de las más empleadas tanto a nivel personal como educativo debido a su facilidad para acceder desde equipos de cómputo y dispositivos móviles, gratuidad, interfaz intuitiva y la diversidad de recursos en formato texto, imagen, audio y multimedia que permite generar experiencias individuales y colectivas que no podrían ser posibles en la vida cotidiana, como acceder a información de otros lugares del mundo.

La experiencia educativa que se presenta implementa los grupos de la red social de Facebook en la asignatura de Nuevas Tecnologías Educativas que pertenece a la Licenciatura en Pedagogía de la Facultad de Estudios Superiores (FES) Acatlán de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), con el objetivo de construir una comunidad virtual de aprendizaje que permita compartir las experiencias y conocimientos de sus participantes mediante el trabajo colaborativo.

Como estrategia se planteó que una pareja de estudiantes por cada sesión, contestaran una bitácora Col propuesta por el profesor, “que consiste en un apunte que recoge a manera de diario de campo cierta información, la cual despierta, desarrolla y perfecciona ciertas habilidades y actitudes en quien la hace” (Campiran, 2000, p.35).

Nombre del primer autor

Vieyra González Francisco Jesús

Palabras clave

facebook

comunidad virtual de aprendizaje

redes sociales

Datos de los colaboradores

Miranda Díaz Germán Alejandro

(Coordinador)

Delgado Celis Zaira Yael

(Coordinador)

Meza Cano José Manuel

(Coordinador)

Libro al que pertenece

Actas del Primer Encuentro En Linea CHAT: Educación Mediada por Tecnología

Fecha de publicación

2020-04

Primera página

Página final

Editor

Educación y Cultura Libre

ISBN

978-1-71601-811-4

Fuente

Encuentro en Línea CHAT

Audiencia

Público en general

Lugar de publicación

México

Cobertura

México

Formato

PDF

Idioma

Español

Tipo de recurso

Capítulo de libro

Acceso

Acceso abierto

Licenciamiento

Atribución. No comercial. Compartir igual

Instituciones participantes

Facultad de Estudios Superiores Acatlán UNAM

Archivo adjunto

Adjunto	Tamaño
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Actas del Primer Encuentro En Linea CHAT: Educación Mediada por Tecnología

Análisis de la identidad de una comunidad virtual de aprendizaje en escenarios no institucionales

enriqueluna — Fri, 31 Jan 2020 00:33:02 +0000

Miranda Díaz Germán Alejandro,Peralta Hernández Jesús,Delgado Celis Zaira Yael (2019) Análisis de la identidad de una comunidad virtual de aprendizaje en escenarios no institucionales. En: Foro de Investigación educativa. Gálvez Orea Ana Laura (Compilador),González Bahena Ana Luisa (Compilador),Martínez Guerra Eduardo (Compilador).(pp. 659-674). Ciudad de México. Recuperado de: https://chat.iztacala.unam.mx/index.php/memoria-congreso/analisis-identidad-una-comunidad-virtual-aprendizaje-escenarios-no-institucionales

Archivo adjunto

3-1-7-N047-2019-06-memoria IPN cgfie (1)_compressed (1).pdf321.64 KB

Resumen

Existen distintas conceptualizaciones del término identidad, debido a la pluralidad de perspectivas que abordan dicho constructo. La razón por la que las ciencias sociales se interesan en la identidad, estriba en el hecho de que se considera una herramienta analítica para el estudio de distintos fenómenos sociales, como el estudio de la migración, movilizaciones civiles, etcétera, los cuales se analizan en términos de tendencias discursivas, reconocimiento social, sentido de pertenencia, etcétera. Al respecto, el interés de la presente investigación recae en el estudio de cómo una Comunidad Virtual de Aprendizaje (CVA) utiliza los escenarios no institucionales (grupos de Facebook) para generar sentido de pertenencia entre los estudiantes. Es así que el objetivo de la investigación fue analizar la identidad de una CVA en grupos de Facebook. Para ello, se conceptualizó la identidad bajo la Teoría de la Actividad Histórico-Cultural, por lo que se le considera a la identidad como un elemento subyacente al objeto. Se utilizó un sistema de categorías que permitió operacionalizarla. Se analizó la actividad ocurrida en una muestra de publicaciones y se observó que la identidad de la comunidad se constituye a partir del individuo, en discursos en los que se desencadena explora, integra o resuelve alguna cuestión en relación a las metas educativas propuestas. Lo cual podría ser preocupante, ya que el estudiante no se siente parte de la comunidad, pero la cohesión social tiene lugar gracias al interés compartido entre los miembros de la CVA.

Nombre del primer autor

Miranda Díaz Germán Alejandro

Nombre del segundo autor

Peralta Hernández Jesús

Nombre del tercer autor

Delgado Celis Zaira Yael

Evento principal

Foro de Investigación educativa

Edición del evento

12a edición

Palabras clave

identidad