Escritura colaborativa en línea: Un estudio preliminar orientado al proceso

otroenrique — Thu, 30 Jan 2020 20:15:36 +0000

Bustos Sánchez Alfonso,Tirado Segura Felipe de Jesús,Miranda Díaz Germán Alejandro (2007) Escritura colaborativa en línea: Un estudio preliminar orientado al proceso. En: Congreso Internacional Virtual Educa Brasil 2007. .(pp. 1-18). Brasil. Recuperado de: https://chat.iztacala.unam.mx/index.php/memoria-congreso/escritura-colaborativa-linea-un-estudio-preliminar-orientado-al-proceso

Archivo adjunto

3-1-7-N027-2007_abs_fts_gamd.pdf111.79 KB

Resumen

En este trabajo se presenta el análisis exploratorio de una experiencia para el seguimiento de una actividad de escritura colaborativa en línea. Partiendo del planteamiento de la escritura como una herramienta para aprender, de la relevancia que se otorga al aprendizaje colaborativo reflejado, sobre todo, en el paradigma del aprendizaje colaborativo mediado por computadoras (CSCL), de la necesidad de reinterpretar la diversidad de posibilidades y retos que para la escritura suponen el contexto de las sociedades del conocimiento y de los trabajos e iniciativas que se han realizado en los últimos años al respecto de la escritura colaborativa; se diseñó una metodología para el seguimiento del proceso de escritura colaborativa en línea soportada por tecnología wiki. De acuerdo con las propuestas de Storch (2005) al respecto de la relevancia del análisis de los procesos de escritura colaborativa, se analizan los resultados de 6 grupos colaborativos que realizaron un ensayo colaborativo en una asignatura de la carrera de Psicología en la UNAM. Los datos preliminares que se presentan en este trabajo permiten identificar grupos cuyo proceso se identifica como un proceso de co-autoría real que favorece la aparición de procesos argumentativos y reflexivos y guía el trabajo de grupo hacía procesos cercanos a los esperados en las comunidades de indagación. El trabajo deja abiertas preguntas relativas al uso de los procesos de escritura colaborativa en la enseñanza universitaria para el seguimiento de los estudiantes y la entrega de ayudas durante el proceso.

Nombre del primer autor

Bustos Sánchez Alfonso

Nombre del segundo autor

Tirado Segura Felipe de Jesús

Nombre del tercer autor

Miranda Díaz Germán Alejandro

Evento principal

Congreso Internacional Virtual Educa Brasil 2007

Edición del evento

2007

Palabras clave

escritura colaborativa en línea

aprendizaje colaborativo basado en cómputo

e-learning

blended-e-learning

Datos de los colaboradores de la memoria

Primera página

Página final

Lugar de publicación

Brasil

Fecha de publicación

Vie, 22/06/2007 - 12:00

Fuente

Congreso Internacional Virtual Educa Brasil 2007

Editor

Virtual Educa

Idioma

Español

Audiencia

Público en general

Acceso

Acceso abierto

Licenciamiento

Atribución. No comercial. Compartir igual

Cobertura

México

Formato

PDF

Instituciones participantes

Universidad Nacional Autónoma de México

Universitat de Barcelona

Percepción de estudiantes sobre el uso de una red social académica

enriqueluna — Thu, 30 Jan 2020 18:39:31 +0000

Meza Cano José Manuel,Miranda Díaz Germán Alejandro,Delgado Celis Zaira Yael (2017) Percepción de estudiantes sobre el uso de una red social académica. En: Encuentro Internacional de Educación a Distancia. .(pp. 1-22). Guadalajara, México. Recuperado de: https://chat.iztacala.unam.mx/index.php/memoria-congreso/percepcion-estudiantes-sobre-uso-una-red-social-academica

Archivo adjunto

3-1-7-N043-2017-extenso-Perecepciòn.pdf106.85 KB

Resumen

En este trabajo se presentan los resultados de la percepción del uso de una red social académica por parte de estudiantes universitarios en la modalidad a distancia. Se utilizó una red social de código abierto, previamente valorada por jueces, en un minicurso en línea que constó de diez actividades durante catorce días, donde se enfatizó un uso académico y social, al finalizar este minicurso se realizó una encuesta en donde se trató de indagar en cinco áreas principales: la relación del estudiante con el docente en la red social, la relación con los compañeros, la actividad de sí mismo, la relación con el contenido y el uso de la interfaz de la red. Se presentan los resultados de la encuesta realizada sobre lo que permitiría realizar esta red social, los alcances y posibilidades alrededor de un eje académico centrado en un objeto de estudio disciplinar, encontrando una percepción favorable en todas las áreas, aunque con reservas respecto a aquella sobre la colaboración con compañeros.

Nombre del primer autor

Meza Cano José Manuel

Nombre del segundo autor

Miranda Díaz Germán Alejandro

Nombre del tercer autor

Delgado Celis Zaira Yael

Evento principal

Encuentro Internacional de Educación a Distancia

Edición del evento

XXIV

Palabras clave

redes sociales